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Rotina escolar / Coordenação
Pedagógica
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01
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Orientar a elaboração do
planejamento das aulas dos professores com o objetivo de subsidiar na
aplicabilidade dos conteúdos previstos no Referencial Curricular_ Ensino
Fundamental e Proposta Curricular_ Ensino Médio e Proposta da EJA.
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02
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Orientar que os conteúdos
sejam trabalhados pelos professores de forma interdisciplinar com objetivos
claros que favorecem a aprendizagem.
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04
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Auxiliar na gestão de sala
de aula, mediando conflitos e mantendo a
disciplina de forma interativa e dinâmica.
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05
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Definir juntamente com os
professores metas de leitura: Livros, revistas, artigos e jornais.
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06
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Atender as especificidades
dos professores com dificuldades de gestão de sala de aula com o objetivo de
minimizar dificuldades identificadas.
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07
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Acompanhar e intervir no
processo de avaliação contextualizada e recuperação paralela com instrumentos
diversificados, garantindo a qualidade e a coerência com as habilidades e
conteúdos previstos no Referencial Curricular do Ensino Fundamental e
Proposta Curricular do Ensino Médio e EJA.
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08
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Analisar e fazer
considerações em tempo hábil das avaliações e atividades propostas pelos
professores aos alunos.
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09
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Tomar as medidas
necessárias em relação aos alunos faltosos.
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Realizar reuniões
periódicas de pais para tratar de assuntos relacionados ao rendimento escolar
dos alunos.
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Participar de forma efetiva das ações
desenvolvidas pela U.E.
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Utilizar meios de registro
das tomadas de decisões da U.E: Reunião de pais e mestre, planejamento dos
professores e observações de desempenho dos alunos.
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Promover com a equipe de
professores momentos para análise e tomadas de decisões quanto às estratégias
a serem utilizadas diante dos resultados das avaliações interna (SALTO e
SARE) e externa (Prova Brasil, Provinha Brasil, SAEB, PISA ENEM).
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14
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Acompanhar a elaboração e
o cumprimento dos Planos de Intervenção das disciplinas críticas da escola.
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COORDENADOR
PEDAGÓGICO: TRAÇANDO CAMINHOS NA ESCOLA
Traçar caminhos na escola é o papel fundamental do
Coordenador Pedagógico, que, ao atuar de forma integradora, dará rumos às ações
pedagógicas.
Cabe ao Coordenador Pedagógico atuar no sentido de
transformar a escola em unidade de formação a serviço dos professores.
Perfil do
Coordenador Pedagógico
O coordenador Pedagógico deverá organizar as
atividades pedagógicas a serem desenvolvidas na Escola, acompanhando o
desenvolvimento da Proposta Pedagógica e criando espaços para reflexão sobre
a prática e a participação dos membros
da comunidade.
Ser pessoa criativa, estudiosa, organizada, leitora
e ouvinte, aberta aos conhecimentos, às inovações são os requisitos importantes
para a performance do Coordenador, que também deverá estar atento aos aspectos
das relações interpessoais inerentes à convivência humana no cotidiano do
universo escolar.
O
Coordenador Pedagógico como articulador
A ação educativa precisa ser planejada, articulada
com todos os participantes da Unidade Escolar, sendo o Coordenador Pedagógico
um dos elementos de ligação fundamental,
através de formas interativas de trabalho, em momentos de estudos, proposições,
reflexões e ações.
O
Coordenador Pedagógico como formador
A responsabilidade formadora do Coordenador
Pedagógico está pautada na formação continuada dos profissionais da Escola,
devendo ainda estar aberta ao saber adquirido no dia-a-dia, que deve ser
refletido e incorporado ao desenvolvimento pedagógico dos educadores.
Segundo Gentili (2000), o processo de formação de
profissionais, que lidam com a Educação, deverá abordar valores sociais a serem
desenvolvidos, tais como:
autonomia, liberdade, respeito
e solidariedade”, uma vez que esses são
importantes de serem vivenciados, ampliados e reconstruídos na escola.
Pode-se definir cada um como:
• Autonomia: a relação voluntária de respeito às
normas, leis e regras, em função do reconhecimento de sua validade universal e não
em decorrência da imposição ou controle externo (Piaget, 1974);
• Liberdade: uma disposição de espírito dos
indivíduos, independentemente das condições particulares de cada um (CANIVEZ,
1991);
• Igualdade: a disposição de submeter os
interesses particulares a objetivos
universais, reconhecendo aos outros os direitos que se acorda a si mesmo
(CANIVEZ, 1991);
• Respeito: a capacidade de valorizar a liberdade e
a dignidade do ser humano que pensa e sente, tanto para o outro quanto para si
mesmo (CANIVEZ, 1991);
• Respeito às diferenças e às identidades:
considerar o outro e a si próprio como um ser distinto, possuidor de uma
identidade própria, irredutível e legítima, podendo, portanto, exprimir-se
livremente (GUARESCHI, 1998);
• Solidariedade: como a disposição de levar em
conta as aspirações de todos os outros e de estabelecer com eles relações de
troca a partir do reconhecimento do outro em sua essência (CANIVEZ, 1991).
O papel do
Coordenador deve ser definido como um facilitador que, na escola, considerada
espaço de construção de cultura e de relações humanas, estará envolvendo em sua
prática, não só os valores citados acima, bem como atitudes e conceitos de
justiça, compromisso, democracia e gestão de conflitos.
. O
Coordenador Pedagógico como transformador
O Coordenador Pedagógico deve estar atento à
transformação de atitudes da comunidade escolar, promovendo a reflexão e a
vivência nas relações escolares.
Como agente
de transformação da prática pedagógica, o
Coordenador Pedagógico precisa estar aberto a transformar-se continuamente, a
partir das considerações reflexivas e do feedback dos demais atores da Unidade
Escolar.
Verdades da Profissão de Professor
Ninguém nega o valor da educação e que um bom professor é
imprescindível. Mas, ainda que desejem bons professores para seus filhos,
poucos pais desejam que seus filhos sejam professores. Isso nos mostra o
reconhecimento que o trabalho de educar é duro, difícil e necessário, mas que
permitimos que esses profissionais continuem sendo desvalorizados. Apesar de
mal remunerados, com baixo prestígio social e responsabilizados pelo fracasso
da educação, grande parte resiste e continua apaixonada pelo seu trabalho.
A data é um convite para que todos, pais, alunos, sociedade, repensemos nossos
papéis e nossas atitudes, pois com elas demonstramos o compromisso com a
educação que queremos. Aos professores, fica o convite para que não descuidem
de sua missão de educar, nem desanimem diante dos desafios, nem deixem de
educar as pessoas para serem “águias” e não apenas “galinhas”. Pois, se a
educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade
muda.