terça-feira, 24 de julho de 2012


QUERIDA(o) COLEGA(o),

 Que no2º semestre escolar você ...

Tenha grandes ambições, mas curta os pequenos prazeres.

Nunca desista de ninguém, milagres acontecem todos os dias.

Busque a alta qualidade e não a perfeição.

Seja enérgico na ação, mas sensível no coração.

Não se esqueça de que a maior necessidade emocional de uma pessoa é se sentir valorizada.

Elogie em público

Critique em particular.

Procure, todo dia, uma pequena maneira de melhorar o modo como você executa o seu trabalho.

Elogie até mesmo as pequenas melhoras.

Compreenda que a felicidade não se baseia em posses, poder ou privilégio, mas em relacionamento com pessoas que você ama e respeita...



Seja bem-vinda(o)!

Da colega,

Fabíola

24/07/2012







Item
Rotina escolar / Coordenação Pedagógica
01
Orientar a elaboração do planejamento das aulas dos professores com o objetivo de subsidiar na aplicabilidade dos conteúdos previstos no Referencial Curricular_ Ensino Fundamental e Proposta Curricular_ Ensino Médio  e Proposta da EJA.
     02
Orientar que os conteúdos sejam trabalhados pelos professores de forma interdisciplinar com objetivos claros que favorecem a aprendizagem.
04
Auxiliar na gestão de sala de aula, mediando conflitos e mantendo a disciplina de forma interativa e dinâmica.
05
Definir juntamente com os professores metas de leitura: Livros, revistas, artigos e jornais.
06
Atender as especificidades dos professores com dificuldades de gestão de sala de aula com o objetivo de minimizar dificuldades identificadas.
07
Acompanhar e intervir no processo de avaliação contextualizada e recuperação paralela com instrumentos diversificados, garantindo a qualidade e a coerência com as habilidades e conteúdos previstos no Referencial Curricular do Ensino Fundamental e Proposta Curricular do Ensino Médio e EJA.
08
Analisar e fazer considerações em tempo hábil das avaliações e atividades propostas pelos professores aos alunos.
09
Tomar as medidas necessárias em relação aos alunos faltosos.
10
Realizar reuniões periódicas de pais para tratar de assuntos relacionados ao rendimento escolar dos alunos.
11
 Participar de forma efetiva das ações desenvolvidas pela U.E.
12
Utilizar meios de registro das tomadas de decisões da U.E: Reunião de pais e mestre, planejamento dos professores e observações de desempenho dos alunos.
13
Promover com a equipe de professores momentos para análise e tomadas de decisões quanto às estratégias a serem utilizadas diante dos resultados das avaliações interna (SALTO e SARE) e externa (Prova Brasil, Provinha Brasil, SAEB, PISA ENEM).

14
Acompanhar a elaboração e o cumprimento dos Planos de Intervenção das disciplinas críticas da escola.



 COORDENADOR PEDAGÓGICO: TRAÇANDO CAMINHOS NA ESCOLA

Traçar caminhos na escola é o papel fundamental do Coordenador Pedagógico, que, ao atuar de forma integradora, dará rumos às ações pedagógicas.

Cabe ao Coordenador Pedagógico atuar no sentido de transformar a escola em unidade de formação a serviço dos professores.

Perfil do Coordenador Pedagógico

O coordenador Pedagógico deverá organizar as atividades pedagógicas a serem desenvolvidas na Escola, acompanhando o desenvolvimento da Proposta Pedagógica e criando espaços para reflexão sobre a  prática e a participação dos membros da comunidade.

Ser pessoa criativa, estudiosa, organizada, leitora e ouvinte, aberta aos conhecimentos, às inovações são os requisitos importantes para a performance do Coordenador, que também deverá estar atento aos aspectos das relações interpessoais inerentes à convivência humana no cotidiano do universo escolar.

 O Coordenador Pedagógico como articulador

A ação educativa precisa ser planejada, articulada com todos os participantes da Unidade Escolar, sendo o Coordenador Pedagógico um  dos elementos de ligação fundamental, através de formas interativas de trabalho, em momentos de estudos, proposições, reflexões e ações.

O Coordenador Pedagógico como formador

A responsabilidade formadora do Coordenador Pedagógico está pautada na formação continuada dos profissionais da Escola, devendo ainda estar aberta ao saber adquirido no dia-a-dia, que deve ser refletido e incorporado ao desenvolvimento pedagógico dos educadores.

Segundo Gentili (2000), o processo de formação de profissionais, que lidam com a Educação, deverá abordar valores sociais a serem desenvolvidos, tais como:                                        

autonomia, liberdade, respeito e solidariedade”, uma vez que esses são importantes de serem vivenciados, ampliados e reconstruídos na escola.  

Pode-se definir cada um como:

• Autonomia: a relação voluntária de respeito às normas, leis e regras, em função do reconhecimento de sua validade universal e não em decorrência da imposição ou controle externo (Piaget, 1974);

• Liberdade: uma disposição de espírito dos indivíduos, independentemente das condições particulares de cada um (CANIVEZ, 1991);

• Igualdade: a disposição de submeter os interesses  particulares a objetivos universais, reconhecendo aos outros os direitos que se acorda a si mesmo (CANIVEZ, 1991);

• Respeito: a capacidade de valorizar a liberdade e a dignidade do ser humano que pensa e sente, tanto para o outro quanto para si mesmo (CANIVEZ, 1991);

• Respeito às diferenças e às identidades: considerar o outro e a si próprio como um ser distinto, possuidor de uma identidade própria, irredutível e legítima, podendo, portanto, exprimir-se livremente (GUARESCHI, 1998);

• Solidariedade: como a disposição de levar em conta as aspirações de todos os outros e de estabelecer com eles relações de troca a partir do reconhecimento do outro em sua essência (CANIVEZ, 1991).
O papel do Coordenador deve ser definido como um facilitador que, na escola, considerada espaço de construção de cultura e de relações humanas, estará envolvendo em sua prática, não só os valores citados acima, bem como atitudes e conceitos de justiça, compromisso, democracia e gestão de conflitos.

. O Coordenador Pedagógico como transformador

O Coordenador Pedagógico deve estar atento à transformação de atitudes da comunidade escolar, promovendo a reflexão e a vivência nas relações escolares.

Como agente de transformação da prática pedagógica, o Coordenador Pedagógico precisa estar aberto a transformar-se continuamente, a partir das considerações reflexivas e do feedback dos demais atores da Unidade Escolar.












Verdades da Profissão de Professor


Ninguém nega o valor da educação e que um bom professor é imprescindível. Mas, ainda que desejem bons professores para seus filhos, poucos pais desejam que seus filhos sejam professores. Isso nos mostra o reconhecimento que o trabalho de educar é duro, difícil e necessário, mas que permitimos que esses profissionais continuem sendo desvalorizados. Apesar de mal remunerados, com baixo prestígio social e responsabilizados pelo fracasso da educação, grande parte resiste e continua apaixonada pelo seu trabalho.


A data é um convite para que todos, pais, alunos, sociedade, repensemos nossos papéis e nossas atitudes, pois com elas demonstramos o compromisso com a educação que queremos. Aos professores, fica o convite para que não descuidem de sua missão de educar, nem desanimem diante dos desafios, nem deixem de educar as pessoas para serem “águias” e não apenas “galinhas”. Pois, se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda.